4ta clase en Llanavilla

Desde la última clase de inglés, tenía claro que ser estricta era el único método que funcionaba para llamar la atención de los niños .Si bien no les gritábamos, al solo decirles que les íbamos a cambiar de sitio ,ellos reaccionaban. La semana de la 4ta visita a Llanavilla fue un poco atareada por lo que mi comunidad y yo tuvimos poco tiempo para  planear la clase de esa semana. Lo único que sabíamos era que íbamos a enseñar la continuación del abecedario del N a la Z. Lo bueno fue que teníamos el “Magic Book”, un libro grande en tamaño que era como el diccionario en inglés para niños .Aquel libro era mío. La verdad es que de pequeña no lo usé mucho; no porque me sabía todo el vocabulario inglés sino porque se lo dí a mis primos más pequeños para que ellos pudieran practicar. El mismo sábado de la clase era la inauguración de las olimpiadas en mi colegio así que teníamos poco tiempo para coordinar. Culminada entonces el evento salimos del colegio lo más rápido posible. Sin embargo a pesar del intento llegamos media hora después de programada la clase. Felizmente al parecer ya se la había avisado a la directora que llegaríamos un poco tarde por lo que los niños también recién llegaban. La primera alumna que llegó fue Iris. Estaba tranquila y callada. Le pregunté sobre Edwin, uno de nuestros alumnos que no ha venido desde la primera clase. Ella me dijo que él sigue viniendo a las clases normales pero que no sabe porque no viene a las clases de inglés. Luego le dije que repasara las clases anteriores que había apuntado en su cuaderno. Mientras ella repasaba mi grupo y yo distribuíamos los materiales que usaríamos esa clase; Iris nos miraba. En ese momento me acordé cuando yo miraba de pequeña a las personas más grandes que yo. Me acuerdo que las miraba con admiración y extrañeza ya que veía como esas personas ya podían hacer muchas cosas que yo no podía en ese entonces. Veía la tranquilidad y seguridad con la que hablaban y la madurez al  conversar con cualquier persona que no sea del mismo sexo. También no podía imaginar que algún día yo sería así. Todo eso recordé con la simple mirada de Iris al vernos bromear y organizarnos a todo mi grupo. Si bien ella no es tan tímida como yo lo fui de pequeña, ella me transmitió eso. (Conocerse, Aceptarse y Superarse).Cuando ya todos nuestros alumnos llegaron al salón la clase empezó. Además de mi comunidad, la comunidad de los que enseñarían matemáticas después de nuestra clase se ofrecieron ayudarnos, yo encantada acepté, no porque con ellos sería menos trabajo, sino porque sé que con un poco de ayuda los niños podrán  comprender mejor la clase; además de que sería un nuevo reto para mi comunidad trabajar con más personas.  Luego de rezar, empezamos con una actividad donde tenían que escribir como se pronunciaban algunas letras que le habíamos enseñado la semana pasada. Varios se eligieron voluntarios pero todavía habían algunos que no tenían ni la menor idea de que responder. Uno de ellos fue Jimmy .Hablé con él y me dijo que era la segunda vez que venía, es decir que la primera vez que vino fue la primera clase que dimos, la clase donde prácticamente solo encuestamos a los niños. Seguido del mini repaso empezamos con explicar la pronunciación las letras del abecedario que nos correspondían esa semana. Más bien así como la semana pasada todos lideramos a un grupo de los niños por separado, en mi caso me ofrecí a liderar el grupo donde estaba Jimmy; una de las integrantes de la comunidad que se ofreció a ayudarnos me acompañó en la explicación .Comenzamos entregándoles la ficha donde estaban las pronunciaciones. Todo iba bien hasta que note algo .Jimmy y Balentino (otro integrante de su grupo) no paraban de conversar y bromearse .De inmediato les llamé la atención, no les grité fuerte, pero si tenía que parar porque estaban desconcentrando a los demás. Mientras ponía orden, me fijé un cuadernillo que estaba tirada en la mesa, era la agenda del colegio de Llanavilla que pertenecía a Jimmy. Lo abrí y vi algunas anotaciones donde decían que él no hacía caso a la clase o que era muy inquieto. No sabía si yo también anotar en su agenda. No lo hice, pensé que primero era mejor coordinar con mi grupo en usar esa formalidad y después empezar a hacerla en las clases. Los dos se empezaron a calmar .Mi compañera entonces decidió enseñar a los dos niños que estaban al lado de Jimmy y Balentino para que yo me centrará a enseñar a los dos niños problema. Empezamos a repasar ahora sí en serio. Mientras les enseñaba hubo momentos en los que tenía que ir a otra mesa para romper alguna duda de alguno de mis compañeros que lideraban en otras mesas. No soy la líder de mi comunidad pero hay veces en donde mi líder no puede venir a las clases en las que tengo que lo, ya que soy la más práctica de mi equipo. Cuando volvía de esas pequeñas interrupciones, Balentino y Jimmy empezaban a tirarse papelitos y no recordaban nada de lo que les enseñaba, así que decidí cambiarlos de sitio. Quiero que aprendan así que la disciplina no puede faltar para una buena enseñanza. En mi mesa quedó Balentino así que seguí tratando de captar su atención, empezamos a repasar y el repetía la pronunciación, yo le preguntaba y él me respondía .Así es como logró aprenderse las letras .Si bien pudo aprendérselas sentía que solo las memorizaba para que ya no lo molestara más. Al costado de Balentino estaba Daniel quién se sabía absolutamente todo el abecedario desde la A-Z .La clase terminaba hablé con Balentino le dije que hoy había estado muy inquieto y que no gastara los papeles en tirarlos a sus otros compañeros creo que me comprendió. Ya al hacer el repaso general pude notar que el niño que fue mi dolor de cabeza la semana pasada, esta semana había cambiado  y había atendido a la clase de hoy. La clase había culminado, dando pase a la comunidad que enseñaría matemáticas.

Naranja: Busca la verdad y actúa con coherencia

Azul: Trabajar en comunidad

Verde: Se compromete y se esfuerza

Marrón: Lidera con inspiración

Amarillo: Busca la verdad y actúa con coherencia y Se compromete y se esfuerza