El camino más largo

Maraton 10k

Nunca fui fanática de los deportes. Prefiero quedarme sola en casa, viendo películas y comiendo canchita, que salir a jugar un partido de vóley o de futbol. Esto era en sí un inconveniente para la longeva tradición que mi colegio tiene hasta el día de hoy: la maratón 10K. Desde que entre a mi colegio con solo 4 años de edad, veía como año a año una promoción de quinto año llegaba con una antorcha a la inauguración de las olimpiadas. Ahora era mi turno. Todavía no podía creer que yo iba a ser la que correría y no sabía cómo lo iba a lograr. Todas en su mayoría las mujeres, decíamos que no la íbamos a hacer y que para eso estaba el bus, el cual nos acompañaría durante todo el trayecto de la maratón. Sin embargo estoy segura que -al igual que yo- dentro de nosotras decíamos que haríamos lo que sea para poder llegar a la meta.

Es por eso que todos acatamos a los entrenamiento previos que nuestro colegio recomendó. Recuerdo que en el primero de ellos nos enseñaron como nos debíamos de hidratar antes, durante y después de la maratón. Y es que era todo un proceso el de tomar agua unas horas antes o el de tomar una cantidad limitada de rehidratantes. Luego de ello empezaron los entrenamientos físicos. Una vuelta, dos vueltas, tres vueltas, cuatro….vueltas a la cancha. Así fue como cada día de entrenamiento todo terminábamos matados y con las piernas temblorosas. Más aún me acuerdo que en el segundo entrenamiento –durante el cual trotamos por casi todo el colegio- terminé con dolor de cabeza y mareada. Fue muy raro, nunca había sentido esa sensación. A penas lo sentí, fue en la miss de Patty de cultura física y le dije: Miss estoy mareada, ¿es normal? Ella me miró y me dijo:(Asintiendo con la cabeza)…Si es que no realizas ejercicio hace tiempo, por supuesto. Fue en eso momento, por primera vez, donde evidencié los estragos que dejaba en mi salud el no realizar actividad física. Me había confiado durante todos estos años que en mí no iba a pasar nada, o más bien a surgir efecto el no hacer deporte.

Ya con el pasar de los días de preparación, junto a mis compañeras y compañeros fuimos fortaleciendo ese vínculo de ayudarnos mutuamente durante los entrenamientos. Sobretodo decidimos aumentar más días a la realización de estos, ya que el único día que entrenábamos eran los martes en el horario de educación física, por lo que sentía que no era suficiente. Propuse en conjunto con Adriana, una de mis compañeras, realizar recorridos a canchas y parques cerca de nuestras casas los domingos en la mañana. Gabriela, otra compañera también se animó. (Muestra perseverancia y compromiso personal en sus actividades) Emprende nuevos desafíos y desarrolla nuevas habilidades.

Al principio me costó ir a los entrenamientos que organizábamos por nuestra cuenta. Sin embargo con el tiempo me fui acostumbrando a este nuevo hábito. Cada vez me cansaba menos y me di cuenta que era una actividad relajante. Asimismo fue mejorando en mi resistencia y en mis tiempos. (Emprende nuevos desafíos y desarrolla nuevas habilidades.)

Pasado unas cuantas semanas, el día de la maratón se acercaba.  El día anterior a este evento, nos dijeron que teníamos que estar a las 8 y media de la mañana en la Puerta del Pentagonito (campo militar en el cual recorreríamos los primero 5 km). ; y así fue.

La mañana siguiente, llegué y me encontré con mis compañeros y profesores que nos acompañarían durante toda la maratón. Después de aproximadamente media hora, la caminata comenzó.Durante esta, al principio me cansé un poco por los nervios. Minutos después me fui tranquilizando, por lo que mi resistencia perduró. Luego de los 5 km, me sentí muy cansada, pero aun así no quise subir al bus que acompañaba a toda mi promoción en casos de emergencias. Trotaba y luego caminaba. Gracias a la ayuda de mis compañeros y compañeros pude seguir avanzando, y así 

poder cumplir la meta de llegar a nuestro colegio es perfecto estado. (Trabaja en colaboración con otras personas).

Cuando ingresamos al colegio, todavía faltaba otra meta: el de dar las dos vueltas a la cancha de nuestro colegio en frente de nuestros padres, chicos menores y de nuestros profesores. Esa fue la parte que más recuerdo, ya que recuerdo que corrí con todas mis fuerzas viendo al mismo a profesores que me habían enseñado cuando era pequeña; personas que me vieron crecer durante casi 10 años de mi vida escolar.

La visita final .Adiós Llanavilla

BITÁCORA 3

Ayer fue la última salida de toda mi comunidad al colegio de educación primaria que nos ha recibido todos los sábados durante estos 2 años. Santa Rosa de Llanavilla no solo significa sus historias, sino los hechos que se hayan podido generar con esas historias que cada uno de nosotros hemos conocido.

Nos reunimos a las 7:45, salimos a las 8:00 y llegamos a Llanavilla a las 8:30.  Si bien la salida fue el sábado, todo comenzó desde el miércoles con la venta de canchita. Y es que, luego de miles de discusiones, votaciones y acuerdos, nos decidimos por el negocio que el año pasado iniciamos: Palomitas Agustinas. Todo esto con la intención de recolectar fondos para brindar mayores materiales que sirvan para la realización de clases más didácticas y confortables.

Fueron tres arduos días (miércoles, jueves, Viernes), en los cuales junto con Andrea, Elías, Daira, Edu, Oswaldo, Sergio, Adrián, Valeria, Gerald, Paloma y en fin mis otros compañeros nos quedamos todos los recreos para vender unas bolsitas de pop corn recién hechas al precio de 1 sol. Recuerdo que el primer y segundo día fue un caos. Totalmente desorganizados. SI bien en un primer instante habíamos decidido dividirnos las tareas y que cada uno se enfocaría en la suya, a la hora de la venta unos empezábamos bien, para que después a todo el mundo lo vieras sacando la canchita de la máquina de pop corn. Nuestros compradores también cada día fue creciendo. Al principio la mayoría de canchita la vendíamos entre nosotros y los salones vecinos. Solo venían de otros grados los hermanos menores de algunos de mis compañeros. Es por eso que junto a Andrea B, decidimos renovar la imagen de Palomitas. Nuevo logo, nueva publicidad. Debido a que las habilidades que tengo son en su mayoría creativas, diseñé el logo de manera muy simple y como me las se arreglar, este fue el resultado.(Propone y planifica las actividades)

Imprimimos la publicidad en blanco y negro e intercambiamos la publicidad artesanal que diseñamos el primer día en plena venta de canchita. El tercer día de venta de canchita rindió sus frutos. En el primer recreo, todo parecía estar normal, ya que el público era casi el mismo. Es por eso que junto a Daira y Elías decidimos salir a buscar clientes. Nos costó vender las 8 canchitas que habíamos llevado. Hicimos hasta que la gente se preste plata para comprarnos. (Trabaja en colaboración con otras personas) Solo una de las y los profesores al que le ofrecimos la canchita nos aceptó comprarnos una. Cuando terminamos de vender las 8 canchitas, regresamos al salón y Oh! Sorpresa había una cola inmensa esperando por su cancha. En ese momento nos sentimos motivados, después de que veníamos totalmente desalentados. Sin embargo nuevamente todo era un caos. Así que levante mi voz de bruja mala y empecé por barrer toda la canchita que había volado de las máquinas de pop corn, saqué a los individuos que sobraban y recomendé como deberían manejar la cantidad de sal que se le eche a cada canchita. (Muestra perseverancia y compromiso personal en sus actividades) En fin, todo salió bien.

Con todo y antecedente, llegamos a Llanavilla y no podía creer que sería la última vez a la que iría a dar clases. Nos avisaron a último momento que no tendríamos a todos los grados y que solo tendríamos a primero, segundo y tercer grado. Es por esto que algunos de mis compañeros optaron por realizar limpieza a algunos sectores del colegio. En mi caso, era de suponerse que lideraría la clase de 3ro junto con los demás de mis compañeros. Sin embargo, mis compañeros me recomendaron realizar la labor de tomar las fotos y grabar los videos que servirían para la creación del video CdD. En definitiva acepté. No es que no quisiera enseñar por última vez, sino que aprendía mucho más de mis estudiantes cuando hacíamos actividades al aire libre que cuando tenía las regulares clases de inglés, clases en las cuales siempre terminaba por llamarles la atención. No obstante, a muchos de mis compañeros les es mucho más fácil entablar una relación con los niños a través de las clases porque saben expresarse mejor, considero que aprendo aún mucho más cuando observo. Me encanta observar, pensar e imaginar. Cuando empecé a tomar las fotos, comencé por la limpieza que Nicolle, Gerald, Oswaldo, Darío, Valeria y Fabrizio realizaban al baño y a las ventanas de los salones, donde observé un gran trabajo de equipo. Hubo veces en las que les ayude pasándoles algunos utensilios de limpieza, como papel higiénico, el desinfectante y trapos. Luego entré a los salones.

¿En qué medida conocemos historias a través de Ciudad de Dios?

En el salón de primero, no todo parecía controlado. Tras una actividad al aire libre, Edú uno de mis compañeros acotó: Hoy los niños están más movidos que nunca, e igual de malcriados. Tal vez, esa haya sido la expresión más usada por mi persona. No es sea quejumbrosa, pero esa es la realidad, los niños no son santos. Entonces, ¿Cómo es posible conocerlos? Si bien durante estos dos años he podido evitar a esos niños, la expresión de Edú me hizo recordar los momentos en los cuales mi perseverancia disminuía, pero que aun así me arriesgada a poder hablarles. Y es que , los niños crean máscaras o más bien actitudes como sistema de defensa que no los deja ser ellos mismos. Cuando descubrimos esas actitudes, hemos conocimos historias.

¿De qué manera los buenos momentos pueden generar una comunidad?

Luego de salir de 1er grado, entré a mi salón: 3er grado. Estaban Paloma, Rodrigo, Valeria, Saori y Karen. Allí todo era mucho más calmado. Al ser los niños mucho más grandes, si quiera se daban cuenta que se les daba una indicación. Fue ahí donde recordé los grandes momentos que pude acontecer junto a mi comunidad. En el caso de ese salón, encontré que todos se entendían, se ayudaban, se ponían de acuerdo cuando un alumno le faltaba el respeto a otro y sobretodo se reían. Las risas son un gran ejemplo de que todo está bien y de que lo estarán por mucho tiempo. Recuerdo que junto a mi comunidad del año pasado, las veces en las que algo salía bien, servía para que en la otra sesión tengamos mucho más confianza, como fue la memorable visita de los niños a nuestro colegio.

¿Cómo influye nuestro proyecto en el bienestar social de la comunidad del colegio de Llanavilla?

Ya en el final de la visita, una de las mamás del colegio de Llanavilla se acercó hacia mí, preguntándome si le podría pasar las fotos de la limpieza hecha en los baños y en el desmonte de arena. Por supuesto que acepté, pero le pregunté por qué y ella me respondió que querían tener evidencias de que el responsable de la limpieza en el colegio no hacía su trabajo. Fue en ese instante que me di cuenta que estos proyectos (CdD) no solo trascienden en los niños - , sino que también a las mamás, profesoras y personal involucrado. En sí estamos ayudándolos a abrirse por brindar una educación mejor a los niños. (Considera las implicaciones éticas de sus acciones)

Y así fue, sin que me diera cuenta el sábado había acabado. Adiós Llanavilla.

N°DE PALABRAS: 1221

BITÁCORA N°3

¡En sus marcas listos ya!

Hoy los pequeños de Llanavilla vinieron por segunda vez a nuestro Colegio. Días anteriores a éste recordaba la visita del año pasado. Recordé que fue la mejor clase de inglés que tuvimos junto a los movidos niños de cuarto. Recordé que aquel día todo se alocaron por los bebederos y por los resbaladizos pisos del corredor principal. En fin, recordé muchas cosas, pero sabía que esta vez sería distinto, ya que ahora no sería una clase sino una competencia.

Antes de llegar al colegio compré mandarinas. Me habían designado días antes el cargo de recepción .Cuando llegué eran recién las 10.00 am, por lo que junto a Daira, Sergio y Andrea me puse a recolectar todas las frutas que iban llegando y que servirían como refrigerio luego de las dinámicas. Asimismo, pusimos las mesas que servirían de recepción donde se registrarían la asistencia de los niños, y las señales de los sitios donde los chicos competirían.(ORGANIZA ACTIVIDADES: Propone y planifica las actividades) Luego de ello, a las 10.35 aproximadamente los chicos de cuarto llegaron al cole. Automáticamente como ya había presentido, todos ellos se dirigieron a los bebederos. Felizmente logramos controlarlos al proponerles jugar un partido de fútbol hasta que llegasen los demás grados. Ya siendo casi las 11 junto a Andrea fuimos a recoger a los niños de 5to y 6to que estaban en sus actividades de Ciencia Divertidas. Esperamos cinco minutos y en fila de uno los dirigimos con los demás niños. Seguido de eso, los separamos en tres grupos que serían liderados por dos de nuestros compañeros cada uno. (TRABAJA EN COMUNIDAD: Trabaja en colaboración con otras personas.)

 A partir de ese momento mi labor fue sumamente observadora. Si bien durante todas las actividades

participé haciendo que los chicos hagan silencio, ordenándolos, informando las indicaciones a los líderes de los equipos y ayudándolos a resolver cualquier problema; me dediqué a tomarles fotos. Desde mi punto de vista es más enriquecedor el saber que está ocurriendo –en este caso- en el equipo del costado o saber cómo se está portando uno de los niños más inquietos en el desafío de dibujar el logo que represente a su equipo.(CONOCERSE, ACEPTARSE Y SUPERARSE: Adquiere una mayor conciencia de sus propias cualidades y áreas de crecimiento.)

¿Cómo influye el ambiente de una clase en la eficacia del aprendizaje en los niños de Llanavilla?

Durante todas las actividades, era muy razonable que los niños se muestren más animados a seguir las indicaciones que les diéramos. Como era una competencia entre equipos, pude observar que lo primero que se acordaron fue el programa televisivo de “Esto es Guerra” en los cuales muestran a semi-vestidos y vigorosos participantes hombres y mujeres. Me di cuenta de esto al ver que dos de los equipos se querían poner de nombre Leones nombre de uno de los equipos del programa ya mencionado. Al final fue el equipo azul quien se llamó así, eso sí, en inglés (Lions). Ante esto, estoy segura que los niños de Llanavilla recordaran más que Leones es Lions en inglés o que Tigres es tigers.

¿Hasta qué punto nuestras enseñanzas sirven en la medida que los niños de Llanavilla crecen?

Otro punto importante de la visita de los niños, fue el hablar nuevamente a algunos alumnos a los cuales enseñé el año pasado. Los noté distintos, mucho más serenos; si bien Balentino seguía inquieto, llegaba un punto en el cual él se calmaba. Lo mismo sucedió con Renato .De por sí, estoy segura que no recuerdan con la misma intensidad como les hablaba, pero cuando les hablé de nuevo note menos inmadurez en su tono de voz y por lo tanto un poco más de respeto cuando les daba indicaciones.

¿De qué manera una situación de competencia genera cambios en la comunidad de 4to E?

Lo significativo sería que el tercer reto lo ganara el equipo verde, para que así ninguno de los equipos quede con resentimientos. Durante el circuito fue en el último minuto que el equipo azul parecía ser el ganador, no obstante el verde no se rindió y logro una especie de empate. Fue ahí donde le dije a Paloma que dijera por el megáfono que ganó el verde. Inmediatamente, los líderes del azul- vinieron y se quejaron, le expliqué la situación pero no la comprendieron. A fin de cuentas me di cuenta que en momentos de tensión la comunicación entre nosotros no funcionaba. (BUSCA LA VERDAD Y ACTÚA CON COHERENCIA: Considera las implicaciones éticas de sus acciones.)

N° DE PALABRAS: 752

BITÁCORA N°3

Hagan silencio. Segunda clase de inglés a tercer grado

Aquel sábado sería la segunda sesión de inglés del año que haríamos en Llanavilla. De acuerdo con el sílabo, la clase de ese día seria Parts of a house. Es por eso que antes que llegue el día, mi grupo y yo escogimos los lugares de una casa más conocidos,para que sean más fáciles de identificar por los niños. Luego de esa explicación pasaríamos a enseñar los verbos que se utilizan usualmente en dichos lugares. (ORGANIZA ACTIVIDADES: Propone y planifica las actividades)Es así como el sábado imprimí el material y salí temprano para que el bus no parta si mí. Ese sábado era especial. No solo porque aquel día sería la oportunidad para corregir todos los errores cometidos en la primera clase, sino porque sería el día que se había programado pintar los círculos de seguridad del patio de Llanavilla ,es decir, el día que culminaría el proyecto destinado a mi comunidad de 5to E el año pasado.

Cuando llegamos todos los niños y niñas correteaban por todos lados. Junto con mi grupo llamamos a los pequeños de tercero y todos se juntaron en un mismo sitio. Al principio hubo una descoordinación y nos cambiaron –a mi grupo y a mis alumnos- dos veces de salón para que al final nos destinaran unos de los salones de inicial. Cuando todos ya estaban en su sitio, tomamos lista. Mientras lo hacíamos pude observar las risas de Kennedy y una niña que se burlaban de algunos de sus compañeros tímidos que ni siquiera decían si estaban presentes.

ES NECESARIO IMPONER ORDEN. ¿Hasta qué punto la imposición de la disciplina en un aula es la forma más adecuada de que un niño te preste atención?

Paloma, miembro del grupo al que le pertenezco, fue asignada para comenzar la clase y para dar las definiciones de las partes de una casa. Desde que comenzó los niños no paraban de decir que les diéramos agua no porque tuvieran sed sino para interrumpir la clase. Pero ese acontecimiento no fue el inconveniente que fue el comportamiento de Kennedy.

A él ya lo conocía y sabía muy bien lo complicado que era. Era innegable denotar que había repetido de año ,ya que el año pasado –al igual que este año- enseñé inglés a los niños de 3ro y 4to. Me acuerdo que él no solía venir a las clases , pero que sí vino cuando las sesiones se realizaron en nuestro colegio.Es justamente por esas experiencias que junto a Oswaldo y a Rodrgio –miembros de mi mini comunidad actual y también de la anterior- que sabíamos que no podíamos tolerar demasiado las malcriadeces de Kennedy.( LIDERA CON INSPIRACIÓN: Emprende nuevos desafíos y desarrolla nuevas habilidades.) Es por eso que si le llamaba la atención –de una manera calmada- y Kennedy me respondía con tono agresivo, mis compañeros me apoyaban diciéndole que lo que estaba haciendo estaba mal, pero nada lo convencía. (TRABAJA EN COMUNIDAD: Trabaja en colaboración con otras personas) Y es que desde que comenzó la clase, este niño “rebelde” no dejaba de hacer aviones o especies de shuriken de papel para él mismo o para sus amigos. Fue recién cuando les incautamos todos esos juguetes, que sus amigos le recomendaban a Kennedy que ya parara de hacerlos, pero Kennedy solo se quejaba diciendo: ¡Ya ni en la clase puedo hacer lo que quiero! o cuando le decía que no gastara las hojas de su cuaderno me decía ¡Pero si soy yo el que me compro mis cuadernos!

¿Cómo influye la rígida estructura de una clase basada en dinámicas educativas y explicaciones convencionales de un tema en el aprendizaje vivencial que se desea obtener con nuestro proyecto CdD?

Probablemente si es que no tuviera que cumplir con el hecho de dar a conocer el tema de esa sesión , me hubiera sentado a hablar con Kennedy , pero tenía una clase esperando. Hay veces en las que quisiera hacerles entender a mis compañeros de realizar clases menos densas y en las que podamos conocer más las historias de los niños. No obstante el fin trascendente es el hecho de poder ver como aprenden inglés. Entonces, ¿Cómo balancearlo? (BUSCA LA VERDAD Y ACTÚA CON COHERENCIA: Considera las implicaciones éticas de sus acciones)

¿De qué manera se puede captar la atención de los niños más irrespetuosos de Llanavilla sin que cree un desconfianza y limitada relación alumno-maestro?

La pregunta anterior y la actual fueron dos de las que nos hicimos entre todos mis compañeros del salón cuando ya regresábamos de Llanavilla. Lo que sí estábamos seguros era de que en cada grado había niños tan inquietos como Kennedy. Es por esta razón que nos comprometimos a crear un sistema o actividades que fomenten buenos valores entre todos los niños. (SIENTE CON LA IGLESIA Y EL MUNDO: Participa activamente en la realización de actividades y proyectos sobre temas de importancia global según las necesidades del mundo y de la Iglesia).

N° DE PALABRAS : 750 (sin tomar en cuenta las palabras usadas para establecer la experiencia usada: palabras en cursiva)

BITACORA N°2

Les presento a mis nuevos alumnos : Inglés en Llanavilla II parte

Las clases de Inglés regresaron. Mi mini-comunidad de ahora estaba conformada por casi los mismos compañeros del año pasado. No estaba tan nerviosa como la primera vez que fuimos pero esperaba con ansias conocer a mis nuevos alumnos. La verdad es que la clase de ese día solo trataba sobre un examen diagnostico que el anterior coordinador de tercer grado (el del año pasado) realizó para ver como estaba el nivel de inglés en los niños. Desde mi punto de vista no me pareció una estrategia acertada ,ya que supuse que los niños se aburrirían y que ya no disfrutarían la clase , sin embargo al ser aceptada por toda mi comunidad decidí acatar lo previamente planeado. Cuando llegamos tuvimos que esperar que los niños salieran de sus clases de ciencias divertidas , por lo que empezamos poniendo el cartel de nuestro proyecto en una de las paredes de la fachada del colegio. Después junto a 5 de mis compañeros y compañeras decidimos llevar los libros donados hacia la biblioteca de Llanavilla. Ahí los ordenamos por curso .Durante esta actividad, íbamos recordando algunos libros que estaban en la biblioteca y que de pequeños lo habíamos leído. Cada vez la biblioteca se iba llenando y de seguro los libros seguirán aumentando en unos meses más. Luego de ello, junto con mi mini-comunidad nos dirigimos hacia el salón en donde iniciaríamos las clases. Ordenamos nuestras materiales y de pronto nos dimos cuenta que varios niños ya habían salido de sus clases de ciencias , ante esto salimos disparatados en busca de nuestros alumnos. Inmediatamente después ya habíamos ubicado a la mayoría y los hicimos entrar al salón. Con todos ahí dentro empecé a recordar mi clase del año pasado. No quería repetir lo del año pasado, si bien conocí a niños que hasta ahora sigo recordando, sentí que fui muy estrictas con ellos. Realmente me acuerdo que era muy malcriados y la única forma por la que los hacía tranquilizar era cambiándolos de sitio o llamándoles la atención. Es por eso que ahora quería ser un poco más flexible con ellos, o mas bien quería ver que pasa si lo soy por unos momentos. El resultado de mi improvisado experimento fue negativo, al serlo termine generando un caos entre las niñas que una con una me espesaba a coger de un lado al otro. Ya de la mitad para adelante no hubieron problemas, siendo sincera mis nuevos alumnos no eran tan malcriados como los anteriores pero me sería imposible menospreciar a los que me sacaron canas verdes. Por lo pronto , mi meta para la próxima sesión es acordarme sus nombres.

BUSCA LA VERDAD Y ACTÚA CON COHERENCIA: Considera las implicaciones éticas de sus acciones

-       Como mencioné anteriormente , de manera interna, realicé una especie de experimento sobre lo que podría pasar si soy flexible con mis alumnos. Puede que parezca incorrecto analizar el comportamiento de esas personitas pero considero que esto servirá para replantear mis estrategias sobre la manera de enseñarles.

TRABAJA EN COMUNIDAD

-       Si bien mi participación no fue del todo importante ,apoyé a mi comunidad a la hora que realizaba el proceso para colgar el enorme cartel que representaba nuestro compromiso con Llanavilla. Asimismo al ver que había suficiente mano de obra para la tarea anterior, junto con 5 de mis compañeros tomamos la iniciativa de sacar los libros donados que estaban en el bus para guardarlos en la biblioteca.

SIENTE CON LA IGLESIA Y EL MUNDO Participa activamente en la realización de actividades y proyectos sobre temas de importancia global

-       Al ver el cartel de Ciudad de Dios pegado al costado de la puerta principal del colegio de Llanavilla me di cuenta una vez más del gran compromiso que tenemos con esta institución. De por sí enseñarles inglés a los niños mejorará su educación sin embargo cualquiera puede hacer eso, es por eso que este año desearía alcanzar lo que todo el mundo repite en mi colegio: la trascendencia.

  

    

SE COMPROMETE Y ESFUERZA Muestra perseverancia y compromiso personal en sus actividades

-       Luego del caos que se armó con mis nuevas alumnas, decidí emplear un papel más neutro pero que les hacía saber que no soy fácil de manejar y que soy más viva que ellos y ellas. Sobretodo cuando daban sus exámenes diagnósticos , ya que habían niños que trataban de copiar de sus cuadernos ,algo que provocó que me acercase a ellos para decirles que los guardasen.

N° DE PALABRAS: 758

“Soy basura pero NO para tu playa”. Limpieza de PlayaS

BITÁCORA 1 

Antes de empezar nuevamente las clases de inglés en Llanavilla se nos propuso empezar el año realizando la limpieza de la playa ubicada cerca del Colegio de Llanavilla. Al ser algo nuevo, tuve muchas expectativas en esta experiencia.

En la comunidad de mi salón nos dividimos en grupos de cuatro para recolectar con mucha más facilidad y por lo tanto en mayor cantidad los desperdicios que encontremos en la orilla de la playa designada.

Si bien la actividad no requería una extensa organización previa , días antes de su realización se nos formuló elaborar herramientas para que después de la actividad cada vez menos personas dejen de contaminar el ecosistema de aquella playa. Es por eso que junto con Andrea y Paola, dos compañeras de mi salón, decidí realizar un cartel con una frase llamativa para que la gente que vive aledaña a la playa deje de botar sus desperdicios. Justo un día antes de la actividad ,me reuní en una de las casas de mis compañeras para elaborar el cartel. Nos fue un poco difícil crear una frase que no sea ignorada al ser leída o escuchada. La típica frase de Cuida tu hogar, Toma conciencia o típico sabías que , nos tenía cansadas es así como surgió la frase “Soy basura pero no para tu playa”. Listo el cartel ya estaba.

Cuando llegó el día y arribamos no pensábamos que una fuerte lluvia nos iba a dar la bienvenida. Antes de ir a la playa, entramos al Colegio de Llanavilla en donde también se había organizado la Inauguración de su Biblioteca.

Luego de ello, la lluvia fue bajando hasta terminarse. Lamentablemente debido a no pudimos mostrar el cartel en toda la limpieza así que decidimos dejarla en el colegio de Llanavilla para que los niños la pudieran ver legamos a la playa nos dividimos en grupos y empezó la búsqueda del tesoro , en este caso la basura. Por cierto ,no fue difícil encontrarla.

Finalmente después de haber recolectado varios costales llenos de basura ,como comunidad nos juntamos para tomarnos nuestra correspondiente foto con el cartel antes de que sea llevado a una de las paredes de la recién inaugurada biblioteca de Llanavilla.

LIDERA CON INSPIRACIÓN: Emprende nuevos desafíos y desarrolla nuevas habilidades.

-          Si bien no era obligatorio elaborar herramientas para seguir promoviendo la limpieza de playas , desde mi punto de vista era ilógico limpiar una playa sabiendo que después será nuevamente ensuciada por otras personas. Es así como- siguiendo lo propuesta de nuestro tutor- decidí elaborar el cartel que finalmente diferenció nuestra comunidad de las demás , no con el objetivo de exhibirnos como salón de clases sino con el propósito que las demás comunidades también intenté salir de lo ya estructurado.

ORGANIZA ACTIVIDADES: Propone y planifica las actividades

-          El hecho de elaborar un cartel me costó planificar dos d
ías antes como es que lo íbamos a distribuir, que materiales íbamos a utilizar , de que tamaño sería y por último cuál sería la frase del afiche. Por esta razón pedí ayuda a Andrea –quien tiene la habilidad de redactar grandes ideas en una sola oración y a Paola- quien es muy delicada y perfeccionista en sus trabajos manuales-.Ellas por supuesto aceptaron con gusto.

TRABAJA EN COMUNIDAD: Trabaja en colaboración con otras personas 

-          De por sí en la limpieza de playas tuve que trabajar en una mini- comunidad elegida por nosotros mismos. Con la facilidad de ser amigos desde hace más de un año , los cuatro trabajamos muy arduo hasta el punto de terminar transpirando. En el camino nos turnábamos quien llevaría los costales de basura ,además de los sitios en donde recogeríamos la basura para así reunir los desperdicios desde varias sitios.

SIENTE CON LA IGLESIA Y EL MUNDO: Participa activamente en la realización de actividades y proyectos sobre temas de importancia global según las necesidades del mundo y de la Iglesia.

-          El solo hecho de ser parte de una limpieza de playas ha colaborado con la no contaminación de un ecosistema –tomando en cuenta que en la playa ayudamos que varios cangrejos formen su agujero en la arena -, por lo tanto también contribuí con el desarrollo sostenible de esta . Asimismo a partir del cartel intenté promover el cuidado de estos ambientes sobretodo en los próximos ciudadanos del colegio de Llanavilla.

N° palabras: 735

Llanavilla 2015: En busca del final feliz

….¿Otra vez inglés!? Fue lo que dije cuando nuestro tutor nos informó que volveríamos a enseñar inglés en Llanavilla. Pudo haber sonado a una queja egoísta, pero en ese momento pensaba en un nuevo proyecto y quería un nuevo reto . Me sentía un poco fastidiada ya que los demás salones harían actividades distintas a las del año pasado. En esos instantes solo recordaba que los niños de Llanavilla odiaban el inglés ; de que ellos me recordaban como la profesora mala que los cambiaba de sitio; de que a veces las clases que planeábamos con mi grupo no salían como lo esperábamos a fin de cuentas; de que nos imitaban sarcásticamente cada vez que hablábamos en inglés , de que eran inmaduros . 

Después de una semana de que esas ideas siguieran en mi mente - en las cuales aceptaba enseñar de nuevo en Llanavilla - pero no un curso que detestaban ,me di cuenta que lo único que había hecho era quejarme por no tener un proyecto que acabara en un final del todo perfecto.Me di cuenta que la realidad no es así y que así de difícil es poder dejar tu huella en una comunidad que no es de tu entorno. Y que si quería un nuevo reto , este el nuevo : Crear una forma en la cual la clase del sábado no sea solo una clase de inglés ,sino una de esas clases en las cuales al llegar a su casa el alumno va y le cuenta a sus papás lo que pasó en su clase antes de que estos le pregunten.

Y si el año pasado no funcionó todo lo que intenté hacer , seguiré intentando.

Las famosas "Olimpiadas Juandenianas"

Como parte de la celebración del aniversario de la clínica San Juan de Dios ,todos los años se realizan una serie de actividades en donde toda la comunidad de dicha institución se hace presente. Si bien el día central es todavía el 8 marzo, todo comienza dos semanas antes con la realización de las Olimpiadas “Juandenianas”. Como fue de esperarse ,el Voluntariado Juvenil también se hizo presente (aún así nuestros contrincantes tengan el doble de nuestra edad). La cita era el sábado 21 de Febrero a las 1 am.

La Junta directiva ya nos había anticipado de este evento a comienzos de febrero. Al principio no sabía si participar.No son muy fanática de las competencias deportivas y menos en las que competiré con personas mucho mayores que yo . A lo mejor pude haber participado en la presentación de danzas folklóricas del 08 de marzo . Pero ese no era el punto. Esta era la oportunidad en la que haría algo, junto con mis compañeros del voluntariado, que me cueste emocionalmente. Es por eso que acepté, y me inscribí a fútbol de mujeres.

No obstante ,nuestra participación como voluntarios no sólo constaba con jugar futbol, vóley y tenis de mesa, sino en entrenamientos previos y de la elaboración de la introducción oficial del voluntariado ante los demás equipos.

Comenzamos decidiendo el diseño del polo que usaríamos ese día. Nuestro color era el verde. Luego planeamos la compra de materiales (cartulinas, cadenetas, silbatos, etc.). En esta ocasión Lorena y Michelle irían a comprarlos ya que para la actividad del show navideño yo participé de las compras.

En cuanto a los entrenamientos hubo ciertas descoordinaciones. Al principio se propuso establecer un día durante la semana anterior a la reunión del sábado 14 vía el grupo de Facebook. Pasaron días y recién un día antes un miembro de la junta directiva propuso realizar un entrenamiento el día siguiente de su publicación. Al ser una planificación inesperada casi ningún miembro asitió al entrenamiento. Ya en la reunión del 14 (a una semana de las olimpiadas) la directiva nos llamó la atención ,sin embargo nosotros les informamos que era imposible asistir a una actividad con pocos días de anticipación. Ellos comprendieron, ahí fue donde decidimos que la preparación deportiva sería el mismo día de las olimpiadas desde las 8 am hasta las 11am.

Pocos días después el día había llegado. La mayoría llegó temprano ,gracias a ello ,los entrenamientos se realizaron. Inmediatamente después de las 11 ,todos apoyamos en la elaboración de la barra del voluntariado. Ya durante los partidos ,si bien perdimos , no hubieron conflictos entre nosotros. Sobretodo sabíamos que habíamos perdido contra personas muy mayores que nosotras y que durante el partido siempre nos respetaron.

Emprende nuevos desafíos y desarrolla nuevas habilidades.

Como mencioné anteriormente ,no me gustan los deportes y menos si son utilizados para compertir. La idea de ser más valorada si es que juegas bien me aterra, no porque sea pésima sino porque puede ser la causa de malentendidos entre mis compañeras. Normalmente suelo evitar este tipo de competencias, sin embargo en esta ocasión decidí afrontarlo.No podría afirmar que durante los entrenamientos mis compañeras me enseñaron pases estupendos , pero sí puedo decir que me dieron la confianza para intentarlo.

                                                                         

Muestra perseverancia y compromiso personal en sus actividades . Propone y planifica las actividades

La llamada de atención de parte de la directiva en la reunión anterior a las olimpiadas ,me pareció un poco injusto. No sólo porque siempre repiten lo mismo ,sino porque nunca confirman las actividades a realizar. Siempre dan vueltas y vueltas para tomar una decisión, es por eso que en esa ocasión yo y en representación a todo los miembros que pertenecíamos a mi colegio y dos miembros más del voluntariado (Tomás y Pablo) dimos nuestro punto de vista , generando soluciones fácilmente, un ejemplo de ellos fue el tema de los entrenamientos.

Asimismo durante la elaboración de la pancarta y de la preparación de la barra que representarían al grupo del voluntariado , Gabriela , Mireya, Alexandra, Junior, Andrea ,Lorena y Paola fuimos los que más intervenimos; todos intercambiamos ideas. Por ejemplo Alexandra y Junior propusieron cortar diminutos papelitos de los comunicados o retazos de cartulinas que sobraban en la oficina del pastoral. Por otro lado ,Mireya y yo propusimos la elaboración de letras que formen la palabra V-O-L-U-T-A-R-I-A-D-O , con las cartulinas que se compró días antes.}

Considera las implicaciones éticas de sus acciones.

Aunque al comenzar (los partidos) no hubieron inconvenientes, a mitad de su realización varios equipos como los miembros que pertenecían a Administración y Terapia Física (especialmente los hombres) expresaron sus desacuerdos ante los árbitros de los partidos. Fue en uno de los conflictos n donde me encontré con Marila –la enfermera con la que colaboraba en Triaje- ,ella me dijo que esas situaciones eran comunes y que cada año pasaba lo mismo. Afortunadamente estas personas se fueron calmando hasta la culminación de los partidos.